Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения

Цели :

• формирование чувствительности к невербальным средствам общения;

• формирование понятийных представлений о невербальных средствах общения;

• дестабилизация стереотипных представлений о для себя, мотивах собственного поведения.

Разминка

Упражнения на создание работоспособности.

1. Полукруг . Каждый по очереди выходит в центр, поворачивается лицом к группе и здоровается со всеми хоть каким методом, не повторяя использованные ранее. Все повторяют.

2. Выражение Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения пожеланий . Кидают мяч тому, кому желают пожелать чего-либо.

3. Мяч кидают друг дружке, называя имя того, кому его передают . Тот, кто получит мяч, воспринимает всякую позу, все другие воспроизводят ее. Упражнение позволяет участникам направить внимание друг на друга, что делает чувство группы, соединяет воединыжды ее.

4. Игра «Атомы» . Согнуть руки Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения в локтях и придавить их к плечам – это «атом». «Атомы» повсевременно двигаются и временами соединяются воединыжды в «молекулы». Число «атомов» в «молекуле» может быть различное. Оно определяется тем, какую цифру назовет ведущий. Все двигаются и соединяются воединыжды вместе зависимо от этого. Соединяются воединыжды таким макаром: необходимо Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения стать лицом друг к другу, касаясь предплечьями. В конце игры именуется число, равное всем участникам.

5. Участники посиживают в круге. Количество стульев на один меньше, чем участников. Ведущий в центре круга просит обменяться местами тех участников, у каких есть что-то общее. К примеру: «Поменяйтесь местами те, у кого есть Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения брат». Все, кто обладает этим признаком, также ведущий должны занять места. Кому места не хватило, продолжает игру.

Для разминки можно взять любые другие игры и психотехнические упражнения, предлагаемые в перечне рекомендуемой литературы.

Рефлексия

Процедура 1. Немое кино

Предназначение :

• формирование чувствительности к невербальным средствам общения;

• фиксация внимания участников на собственных психических особенностях;

• выявление реакций Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения участников друг на друга;

• развитие умения творчески относиться друг к другу.

Группа делится напополам. Ведущий дает аннотацию одному из участников: «Ты режиссер. Вам нужно поставить последний кадр собственного кинофильма. Это – твои герои. Тему кинофильма выбираешь сам. Размести собственных актеров так, как считаешь необходимым, пусть они дадут свои лицам то выражение Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения, которое желаешь ты; задумайся над ситуацией, в какой находится твой герой». По окончании любая группа предъявляет свою работу. Задачка другой группы – отгадать, каковой был план, какими чертами наделены герои, что показалось внезапным.

Функцию «Немое кино» можно поменять другой – «Скульптура ». Все участники «лепят» изображение каждого, используя ресурсы группы: самих людей, одежку Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения, канцелярские принадлежности, мебель и др. Более выразительная статуя может стать предметом обсуждения. Макет также может высказать свое суждение о плане архитектора.

Примечания для ведущего .

1. Обсуждение вопросов:

♦ Что больше всего охарактеризовывает этого человека?

♦ Совпадает ли мировоззрение персонажей о для себя с тем, как лицезреет их режиссер?

♦ Какие расхождения были у Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения членов группы?

♦ Какая тема выбрана для кинофильма (материал для лепки) и что это может значить?

2. Лучше для представления сделать сцену и зрительный зал.

3. При анализе воспоминаний поначалу высказываются те, кто следил, потом те, кто был участником представления. Ведущий слово берет последним. Целенаправлено использовать видеомагнитофон. Это позволит Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения получить оборотную связь.

Процедура 2. Пантомима

Предназначение :

• выработка способностей чтения состояния другого по невербальным проявлениям;

• формирование умения выразить свое состояние невербальными средствами.

1. Задать тему, которую следует выразить пантомимой:

♦ персонально: «Какой я есть?», «Каким бы я желал быть?»;

♦ для пары: «Внести бревно и распилить его», «Внести в комнату ковер и повесить его», «Вручить Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения цветочки даме», «Встреча на одной скамейке», «Утешение обиженного», «Перейти по узенькой доске через огромную лужу», «Пройти по качающемуся мостику через реку», «Передать информацию через окно в автобусе»;

♦ для группы: «Зоопарк» (каждый, взаимодействуя с другими участниками, изображает животное); «Супермаркет» (изобразить какую-либо вещь); «Встреча друзей после многих лет разлуки».

Рефлексия

2. Игра Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения «Видеомагнитофон» . Участники посиживают в круге и по очереди передают свое эмоциональное состояние, используя только мимику и жесты. 1-ый участник передает информацию второму. Другие посиживают с закрытыми очами. Потом 2-ой просит открыть глаза третьего и невербально разъясняет, что он сообразил. И т.д., пока не закончится круг. По окончании круга 1-ый Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения участник сопоставляет то, что вышло, с тем, что он передавал, отмечая тех из группы, кто более достоверно воспринял информацию.

Информирование

Основными элементами невербальной коммуникации выступают язык тела и манера гласить. Поступки и слова могут накалывать, реакции тела скрывают правду изредка. После определенной тренировки можно научиться расшифровывать собственные сокрытые социальные, чувственные Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения, сексапильные и другие установки, также лучше выяснить других.

К элементам невербального общения относятся:

• тембр голоса и интонация;

• расширение и сужение зрачка;

• место, разделяющее говорящих;

• частота дыхания;

• жесты, телодвижения;

• осанка;

• одежка;

• выражение лица;

• знаки статуса;

• контакт глаз.

Бывает, слова не соответствуют языку тела, и это помогает лучше осознать человека. Если Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения, к примеру, придя в класс, вы поднимаете плечи и опускаете голову, проявляете нетерпение, гласите завышенным, раздражительным голосом, то у деток может появиться о вас одно из последующих воспоминаний:

• вам все надоело;

• вы находитесь в стрессовой ситуации;

• вы не контролируете действия;

• вас раздражают детки;

• вам не нравится ваша работа;

• вы недобры Занятия 4, 5, 6. Невербальные средства общения к детям;

• вы не уважаете других.


zanyatiya-po-razvitiyu-rechi.html
zanyatiya-po-voennoj-podgotovke-v-kujbisheve-1942-g-sdelajte-svoyu-fotografiyu-etogo-mesta-s-togo-zhe-rakursa.html
zanyatiya-s-primeneniem-sredstv-neverbalnoj-kommunikacii.html