Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе

Содержание практических занятий

По дисциплине «Основы психического сопровождения в образовательном процессе»

Планы практических занятий

Занятие № 1. Главные направления и суть психического сопровождения в образовательном процессе

Контрольные вопросы:

1. Понятие психического сопровождения в узеньком и широком смыслах.

2. Направления деятельности по психическому сопровождению в образовательном процессе.

3. Функции преподавателя и психолога в области психического сопровождения в образовательном процессе.

4. Реализация психического Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе сопровождения в образовательной практике.

Занятие № 2. Психологическое сопровождение развития и становления личности обучающегося

Контрольные вопросы:

1. Содержание личной составляющей образовательного процесса.

2. Развитие социально-психологических личных свойств обучающихся различного возраста.

3. Психолого-педагогические и социальные причины развития ответственности, организованности и целеустремленности у обучающихся различного возраста.

4. Выстраивание и реализация многообещающих линий саморазвития Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе самосовершенствования личности обучающегося.

Занятие № 3. Система развития учебно-познавательной компетентности обучающихся

Контрольные вопросы:

1. Деятельность педагогического коллектива по совершенствованию учебно-познавательной компетентностиобучающихся.

2. Главные позиции содержания, форм, способов и организации деятельности преподавателей образовательного учреждения по совершенствованию учебно-познавательной компетентности школьников.

3. Система норм, определяющих главные позиции содержания, форм, способов и организации деятельности преподавателей образовательного учреждения по Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе совершенствованию учебно-познавательной компетентности школьников.

4. Содержание и формы совместной работы по совершенствованию учебно-познавательной компетентности учащихся.

Занятие № 4. Психологическое сопровождение творческого развития обучающихся

Контрольные вопросы:

1. Структура и содержание творческих возможностей личности.

2. Развитие креативности и творческих возможностей учащихся в разных видах деятельности.

3. Развитие у обучаемых возможности отыскивать творческие решения соц Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе и учебных задач.

4. Формирование умений отыскивать решения в необычных ситуациях.

5. Развитие компетентности в работе с информацией: применение, сохранение, обработка, распространение и преобразование инфы (библиотечные сборники, информационные системы, веб, электрическая почта и др.).

Занятие № 5. Система развития социально-профессиональной компетентности обучающихся

Контрольные вопросы:

1. Понятие социально-профессиональной компетентности.

2. Соотношение: умственные возможностей, личностные параметров Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе и социально-профессиональных личных свойств в структура социально-профессиональной компетентности.

3. Модель социально-профессиональной компетентности: базисные компетентности, предпосылочные (умственные возможности, личностные характеристики) и ядерные (социальные и проф).

4. Уровни целостной социально-профессиональной компетентности.

5. Развитие социально-профессиональной компетентности на базе психических законов психологического и личного развития человека.

6. Формирование социально-профессиональной компетентности на базе психических Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе закономерностей освоения деятельности (в том числе проф) и становления ее субъекта (учащегося, студента).

Занятие № 6. Психологическое сопровождение общественного развития обучающихся

Контрольные вопросы:

1. Значение социальной компетентности в обеспечении жизнедеятельности человека и взаимодействия с другими людьми, группой, коллективом.

2. Развитие возможности у обучающихся организовывать свою жизнь в согласовании с социально весомым представлением о здоровом Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе стиле жизни. Формирование ценностного отношение к жизни.

3. Формирование поведения в согласовании с соц нормами, правами и обязательствами гражданина.

4. Формирование культуры общественного взаимодействия. Развитие умений разговаривать, сотрудничать, управлять людьми и подчиняться.

Занятие № 7. Диагностическое направление психического сопровождения в образовательном процессе

Контрольные вопросы:

2. Мониторинг психолого-педагогического статуса обучаемого и динамики его психологического развития Занятие № 7. Диагностическое направление психологического сопровождения в образовательном процессе в процессе обучения.

3. Психодиагностика и её способности в мониторинге психологического развития обучающихся.

4. Анкетирование учащихся с целью выявления обеспечения адаптации обучающихся к образовательной среде.

5. Рисуночная психодиагностика и способности её внедрения в практике образования.

6. Психодиагностика мотивации учебной деятельности.

7. Психодиагностика уровня воспитанности и личного развития.


zaochnaya-forma-obucheniya-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-predprinimatelstvo-i-malij-biznes-specialnost.html
zaochnaya-forma-obucheniya-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti-specialnosti.html
zaochnaya-forma-obucheniya-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-kriminalistika-specialnosti.html